文章指出，电脑不仅能够准确识别和翻译常规语种，还能在充分理解的基础上完成某些简单任务。目前，机器已经能够从海量文本数据中理清线索，并往往优于高度实践和专业知识深厚的人工智能。近期的科技成果包括自动驾驶车辆和飞机、以及协作工作的机器人等。

    这些科技创新正迅速融入全球经济各个领域，从税务代理到汉堡店厨师等各行各业都面临新的挑战。有些人担忧，由于技术进步导致的大规模失业正在逼近。他们认为，这种趋势如火如荼，可能会加剧实际工资下滑、社会流动性降低、贫富差距扩大及失业率居高不下等问题。

    回顾历史，第一次机器时代是以机械为主导的，而现在则是数字化的时代。前者增强了我们的体魄，后者则提升了我们的智力。

    尽管历史不会重复，但却有相似之处。工业革命的机械化浪潮为当今时代提供了重要启示。例如，20世纪初，电力、内燃机等技术进步改变了工业格局。当时，约翰·梅纳德·凯恩斯等人担心这些进步可能导致技术性失业。

然而，这些新技术并未导致失业，反而催生了对脑力劳动者的需求。许多国家纷纷加大教育投入，以满足这一需求。美国在此方面表现尤为突出，其生产力和生活水平领先世界，并非偶然。

    同时，企业家们也积极开拓新产业，利用新型劳动力。受过良好教育的人们发现，他们可以要求更高的薪酬，从而购买更多商品和服务，形成良性循环。二战后的几十年，非但没有出现技术性失业，反而见证了庞大、稳定且富裕的中产阶级崛起。

    文章总结说，工业革命引发了技术与教育的竞赛，而在20世纪的大部分时间里，人类取得了胜利。

    展望未来，第二个机器时代将需要不同类型的技能。过去，我们注重记忆和执行详细指令的能力，但如今计算机已经超越了这些。因此，未来教育需进行改革，鼓励终身学习。

    虽然人类在第二个机器时代仍将发挥重要作用，但许多企业在招聘具有不同技能层次的员工时遇到了难题，这反映出我们的教育体系尚未跟上技术发展的步伐。